Formation of the principles of education in Islamic countries

Образовательные программы и учебные пособия каждой страны Арабского мира разработаны сучётом национальных, этнических, религиозных, исторических, географических, политических,социально-экономических других особенностей. Однако вследствие внедрения инновационныхтехнологий в образование развития сети интернет образовательные системы разных стран нуждаютсяв модернизации. Таким образом, современном мире происходит становление глобальной системыобразования, которую интегрируются национальные системы. Географическоеобразование Сирии арабских странах, частности Арабской Республике Египет иКоролевстве Саудовская Аравия, которые были выбраны для сравнительного анализа, как одни изпередовых по уровню образования, имеет положительный опыт глубокого изучения географииродной страны, воспитания гражданственности патриотизма, у школьников практическихумений, необходимых жизненных ситуациях. Вместе с тем проблемы школьного географическогообразования объектом только одного исследования, которое проводилось большечетверти века назад. Отсутствие кандидатских докторских диссертаций, посвящённых развитиюшкольного географического образования Египта Саудовской Аравии, также свидетельствуют онедостаточной изученности проблемы. Educational programs and textbooks of each country the Arab world are developed taking intoaccount national, ethnic, religious, historical, geographical, political, socio-economic other features.However, due to introduction innovative technologies in education development Internet,educational systems different countries need modernization. Thus, modern world, formation aglobal system is place, into which national educational integrated. Geographicaleducation Syria countries, particular Republic Egypt Kingdom SaudiArabia, were selected for comparative analysis as one leading terms education, hasa positive experience in-depth study geography their native country, citizenship andpatriotism, practical skills necessary life situations schoolchildren. At same time, theproblems school geographical subject only study, was conductedmore than a quarter century ago. The absence candidate doctoral dissertations devoted thedevelopment Saudi Arabia also indicates insufficient knowledgeof problem.